ACTIVIDADES
Desarrollo Cognitivo
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Capacidad de dominar el lenguaje y la comunicación con las demás personas de diferentes culturas.
Actividades de comprensión lectora y memorización de palabras.
Actividad 1: Realizar una obra de teatro, en la que los individuos van a aprenderse unos diálogos en los que pondrán en práctica su oratoria o (en caso de que tengan dificultad auditiva) a signar delante de un público, haciendo hincapié en su gesticulación facial y la comunicación corporal.
Actividad 2: Realizar un ejercicio de expresión lingüística tanto hablada (o signada) y escrita, de forma que cada niño o niña desarrolle una historia o un cuento (ya sea ficticia o basada en hechos reales) para fomentar la lectura, la redacción y la expresión.
INTELIGENCIA LÓGICO- MATEMÁTICO
Capacidad de razonamiento formal para resolver problemas relacionados con los números.
Ejercicios de hojas de cálculo y razonamiento lógico con números, formas o símbolos.
Actividad 1: Organiza a los participantes en equipos de tres o cuatros integrantes. Proporciona a cada equipo una hoja con el laberinto impreso. Se trata de que marquen el camino que, en su opinión, lleva a la meta consiguiendo el mayor puntaje. Las condiciones son: no pueden pasar dos veces por un mismo segmento ni por un mismo punto. Para marcar el camino no pueden hacer operaciones escritas. Ganará el equipo que logre hacer más puntos.”
INTELIGENCIA ESPACIAL
Capacidad que tiene una persona para visualizar, formar y representar ideas o imágenes mentales desde diferentes ángulos.
Resolver rompecabezas, jugar con legos, hacer mapas mentales (de sus hogares, del aula, de su lugar favorito…)
Actividad 1: Puzzle.Se trata de un juego de percepción visual cuyo fin es la mejora de la memoria, la concentración y el nivel de observación.
Actividad 2: Colorear. Un pasatiempo que consiste en rellenar un dibujo con color, tratando de que el/la individuo/a pinte sin salirse de las líneas.
INTELIGENCIA MUSICAL
Capacidad de desarrollar un talento que está presente desde los primeros momentos de vida.
Clases de baile online, aprender a dominar un instrumento, lenguaje musical...
Actividad 1: Imitar sonidos. Será una de las actividades planteadas para el correcto desarrollo del tipo de inteligencia musical, esta consiste en reconocer e interpretar los patrones que se emiten por cada sonido, dichos patrones serán emitidos en los distintos sonidos, se plantean cinco escenarios diferentes, todos de ellos con diversos sonidos para identificar. Se trata de identificar de que sonido se trata, relacionarlo correctamente e imitar lo escuchado.
Actividad 2: Los sentimientos y emociones concuerdan normalmente con la música que escuchamos, dependiendo del estado de ánimo que tengamos, la música nos afecta de una manera o de otra.
Para ello en dicha actividad se dispondrán de una serie de canciones de diversos estilos, estas se reproducirán de forma aleatoria. Una vez comience la canción, se tendrá que bailar en función de lo que transmita la canción en ese momento, puede desembocar en distintas emociones como la tristeza, el enamoramiento, la felicidad, entre otras.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Capacidad que hace posible que podamos conocer los aspectos internos de nuestra mente y utilizar esta información a nuestro favor.
Actividad 1: El rincón de los sentidos.
Ponerle un antifaz al niño o niña y llevarlo a una mesa donde hayamos puesto objetos de varias formas, tamaños y texturas, por ejemplo: tierra,cepillo,plastilina… le daremos un objeto y le pediremos que use sus sentidos para descubrir de qué objeto se trata.
Actividad 2: Relajación muscular.
Los niños y las niñas se tumbarán en el suelo (sobre unas colchonetas o esterillas) y escucharán una voz que les irá diciendo cómo relajar las diferentes partes del cuerpo: la cabeza, los hombros, los brazos, las manos, etc.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Capacidad para relacionarnos con los demás y trabajar en equipo de manera óptima.
Actividad 1: Teatro de títeres.
Los títeres son un gran entretenimiento para los niños/as ya que les permite poner a volar su imaginación. A través de la representación entablan diálogos, expresan sentimientos y resuelven conflictos. Lo ideal es que participen en la fabricación del títere, para lo cual solo se necesitará un calcetín. También ayudan a perfeccionar el lenguaje, el vocabulario y a escuchar con atención. Los niños y niñas comprenden que deben respetar los tiempos del otro ya que todos los personajes tienen que expresarse.
Actividad 2: Dibujar historietas: Es una estrategia para estimular la creatividad, la autonomía y aumentar la autoestima. A través del dibujo los niños aprenden a comunicarse. Una buena comunicación es una característica de las personas con inteligencia interpersonal. La creación de historietas o cuentos, ayuda a reducir tensiones y ansiedad. Realizar esta actividad en equipo favorece el reconocimiento de las emociones, necesidades e ideas de los otros.
INTELIGENCIA NATURALISTA
Capacidad de categorizar elementos del entorno reconociendo sus diferencias y el modo en el que se relacionan entre sí.
Actividad 1: Diferenciación de semillas.
Consiste en saber distinguir entre cinco tipos (por ejemplo) de semillas gracias a la observación y el tacto de las mismas. Estas se diferencian por su tamaño, color, olor, textura, etc. y los/las niños/as han de ser capaces de distinguirlas para, posteriormente, cultivarlas en un huerto.
Actividad 2: Desarrollo de una planta.
Esta actividad está ligada a la anterior y consiste en la observación práctica del desarrollo y crecimiento de la semilla que se ha cultivado. Esto va a servir para impulsar la capacidad de observación y la extracción de información mediante la misma.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA
Capacidad de coordinar cuerpo y mente para el desarrollo de una actividad corporal.
Actividad 1: El/la individuo/a ha de recrear figuras geométricas usando su cuerpo, de forma que sean capaces de diferenciar las diferentes figuras (círculo, triángulo, cuadrado, etc.) a la vez que mantienen su cuerpo en movimiento.
Actividad 2: Carrera de obstáculos. Se basa en la realización de de un circuito en el cual se deben superar pruebas para pasar al siguiente obstáculo.